大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于老师培训教育总结与反思的问题,于是小编就整理了1个相关介绍老师培训教育总结与反思的解答,让我们一起看看吧。
教师课后如何开展教学反思?
教学反思有以下几种类型:1.某节课教学内容处理有重大失误;2.某节课的教学内容伸延不够,没有构建起知识网络;3.复习课中,归纳总结不到位,没有做到抓住知识主线,以不变应万变。遇到上述情况,要及时拿起笔来,认真写出正确解决方案,力争以后不再重犯类似错误即可。必要时下堂课或隔几天再纠正或补充。坚持两三年以后,就能成为一名优秀教师。
教学需要反思,教学没有最好,只有更好。通过课堂学生的表情,课堂训练成功率,课下巩固作业存在的问题,了解上课效果,根据学生实际反思,概念规律构建成功否,成功在哪?改进在哪?备课应准备充分多种方案(应有一补充备份)。抓住学生最近接近区夯实教学。
教学反思是教师专业成长中的重要一环,是对教育教学实践的再认识、再思考,在不断的反思、总结、提升的过程中,教师能够优化教学,增强专业素养,实现更好地专业成长!
那么,好的“教学反思”应具备哪些核心要素呢?跟聚焦职教一起来了解一下吧!
①教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;
②课堂教学中临时应变得当的措施;
③层次清楚、条理分明的板书;
④某些教学思想方法的渗透与应用的过程;
⑤教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;
⑥教学方法上的改革与创新等等。
将它们详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
课后反思要根据学生上课后的反应来做。
一般而言,一节课上完以后,如果学生们脸上带着快乐满意的微笑,发自内心地感激着跟你说"老师再见",你还没离开讲台,就有学生冲向你问问题,基本上说明这节课从设计到完成都不错,难度适中,学生有学到真东西的成就感,并且真正动脑筋了。
作为老师,自己懂得要教的知识是小儿科,理所当然的,难就难在你怎么把这些知识以最优的方式传授给你的学生!而这个是需要你的经验积累,以及在工作中不断的探索改进。这也是我们为什么要写反思的根本原因。
反思可以侧重于讲授方式是否适合学生?是否易于被学生理解、接受和记忆?例题的选择是否典型全面?题目的难度梯度是否合适?还可以怎么优化?等等。
教学反思应成为常态,不论是年青经历浅的老师,还是有一点资历的老教师。这对提高教学水平,提高教学质量非常有帮助。一堂课下来,一般可以从以下几个方面进行反思,个人浅见,仅供参考。
第一,回想一下你课前设定的教学目标,看看是否达成,达成的过程是否顺畅。如果没有完全达成,想想问题出在哪里,及时记录,并想出改进办法。
第二,整堂课的重点是否清晰突出,有没有平均用力的现象。突出重点的方式方法是否是最优的,还有没有其他途径。对重点的加强和巩固是否完成了设定的目标。
第三,对本堂课的难点是否真正突破,突破的手段是否合理优化。还应该在哪些方面进行加强,以巩固学生对难点的理解和掌握。
第四,对整堂课的流程进行回忆,看看安排是否最优,有哪些地方可以进行调整,对教师讲解、学生活动、师生互动的安排是否到位,对问题的设计、时间的安排,还有没有可以改进的地方。
第五,对整个课堂的师生教学氛围进行自我评价,教师的讲解、演示是否清楚明了,有没有强调够,废话过多的现象。学生的活动是否主动积极,全员参加,有没有个别学生偷懒当傍观者的现象,教师的巡视指导是否到位。
第六,在教学过程中有没有突出事件,教师的处理是否恰到好处,合情合理。是否机智果断,等等。
教学反思是教师成长的必要而有效的手段,最好及时记录,经常查看,点不在多,日积月累,这对成长为一个优秀教师帮助非常之大。
到此,以上就是小编对于老师培训教育总结与反思的问题就介绍到这了,希望介绍关于老师培训教育总结与反思的1点解答对大家有用。